调查：济南幼儿园越来越像小学 学拼音教识字

东平生活帮

　　近日，张女士一直在为将要上幼儿园大班的儿子发愁。原来，经过打听，儿子所在的幼儿园不教拼音，更不用说识字了。这让她有些担心，别的幼儿园都在教拼音，儿子不学这些，将来上了小学能不能适应?
　　孩子在幼儿园到底该学啥?做游戏，还是学知识、特长?国家有没有相关规定?
　　读者反映 5岁男孩认识500个汉字
　　李女士说，不久前，她带着女儿在小区里玩，碰到一位邻居家的孩子。当时，邻居就问她女儿认识多少字?“由于幼儿园没教过拼音识字，我就直接说她一个字也不认识。没想到的是，邻居立即以诧异的表情看着我。原来人家5岁的儿子已经认识500个汉字了。”
　　经过了解，邻居家孩子所在幼儿园从中班开始就教拼音识字了。经过一年学习，孩子学会500个汉字。说起这件事，邻居脸上洋溢着一种幸福。
　　听了邻居的介绍，李女士也紧张起来。她想了一会儿，发现女儿上了两年幼儿园，学会了自己吃饭，懂礼貌了，还会凑合着穿衣穿袜，越来越像个小大人了。但是谈到文化知识，女儿就根本没有拿得出手的东西。
　　随后，李女士就开始四处打听幼儿园，要给女儿转园。“别的孩子都会拼音识字，女儿如果不会，那么肯定会被落下。”李女士说，她不想让孩子输在起跑线上，只好转园。
　　记者调查 幼儿园小学化现象日益严重
　　李女士的儿子在一民办幼儿园上中班，每月学费2000多元。除了学习山东省统编教材的课程外，该幼儿园还开设了舞蹈、陶艺、轮滑、跆拳道、珠心算等课程。
　　李女士说，这么多的课程，她感觉孩子不是在上幼儿园，而是在读小学。
　　王女士也说，女儿所在幼儿园不仅有拼音识字课，还有专门的算术课。另外，每天放学，老师还会布置一些作业。她也觉得孩子是在上小学。
　　在市中区一家幼儿园门口，记者随机采访了十几位家长。多数家长都反映，现在，不少幼儿园的文化课程比较多，都在争相与小学接轨。“别的孩子都在学，我们总不能让自己的孩子落下吧。”记者对多家幼儿园进行调查，也发现大部分幼儿园都开了拼音识字课，并有音乐、美术等方面的兴趣班。
　　原因探究 家长需求导致幼儿园小学化
　　济南大学教育与心理科学学院教师张婷说，首先，激烈的社会竞争使得家长想让孩子多学一点，不要输在起跑线上。于是，他们迫切希望孩子能在一开始就学到最多的东西。不少幼儿园为了迎合家长的这一需求，争相开设文化课、特长课。


　　其次，幼儿园目前没有被纳入义务教育范畴，规模大小、办园性质等各有差异，所以很难进行规范管理。就拿教材来说，尽管有山东省统编教材，但不少幼儿园仍有园本教材。因此，幼儿园的管理者和一线老师对于“该教什么”吃不准。
　　另外，学前教育领域的激烈竞争，迫使部分幼儿园的管理者和老师选择较难的学科内容。为了争取更多的生源，幼儿园只能多教孩子语文、数学等学科内容。

　　幼儿园说法 所开课程少难以吸引更多生源
　　槐荫区一家幼儿园负责人说，他们也知道上幼儿园的孩子并不需要学习太多的知识，只要养成良好的生活习惯、培养一定的兴趣就可以了。
　　可是面对家长的强烈需求，如果不转变观念，那么肯定会被家长淘汰。
　　这位负责人还说，虽然他们已有近10年的幼儿办学经验，可还是有些家长对他们所教的东西半信半疑。曾经就有一位家长抱着厚厚一摞书来找她，跟她说，这是某某专家提出要学的，希望他们幼儿园能照着教。
　　接受采访时，多家幼儿园园长都表示，如果单纯按照教育指导纲要，不开设文化课、特长课，势必会减少对家长的吸引力。之所以开各种文化课、特长课，最主要的原因还是家长的旺盛需求。
　　专家观点 培养兴趣比学知识特长更重要
　　济南市教育局学前教育处的相关人员说，根据教育部《幼儿园教育指导纲要》规定，幼儿园的教学包括五大领域即健康、语言、社会、科学、艺术。幼儿园必须按照这一纲要安排教学。如果不按照教育指导纲要教学，家长可以进行举报，他们会调查核实。对于各种兴趣班，幼儿园不能强迫孩子参加。一旦发现哪家幼儿园强制孩子上兴趣班，他们将进行查处。
　　山东师范大学教育科学学院教师乔资萍认为，孩子在幼儿园阶段，最主要的是锻炼生活自理能力，了解一些规则如上课认真听讲等，学会如何与人相处，培养对事物的兴趣，而不仅仅是识字、学特长。
　　对于平时的教学方法，乔资萍说，幼儿园应该以游戏为主，让孩子在游戏中体会各种道理。鼓励孩子勇于尝试，给他们充分的思考自由，只有这样才能培养孩子的创新能力。如果没有思考自由和尝试，那么创新也就无从谈起。
　　乔资萍还说，幼儿园跟小学中学不同，孩子学到的东西也许并不能用考试来检验，但是一定是对他们这一辈子都有用的。作为教育的专业机构，幼儿园不仅仅是为小学教育做好准备，更要为儿童未来的全面发展打好基础。

　　○相关链接
　　国外幼儿园都学啥
　　美国：孩子练动手能力
　　美国幼儿园的教师通常有较高的文化素养和专业知识水平，曾在儿童教育学或初级教育学等专业学科获得过学位，或有较丰富的儿童教育实践经验。幼儿园给孩子设置的学习课程不多，而以动手制作手工和户外活动居多。


　　6月底，幼儿园的学年已经结束。在9月份新学年开始之前，各幼儿园是夏令营期，与平时相比增加了不少集体户外活动。
　　日本：注重培养孩子兴趣
　　在日本的幼儿园里，除了会教授给孩子们一些基本生活常识之外，其一大特点就是进行各种各样的户外活动，让孩子们亲近大自然，通过玩乐来培养他们健康的身心和与人相处的能力。
　　此外在幼儿教育这一环当中，日本也比较注重对父母的教育方式的指导，比如开办母亲班、双亲班等。学习班分两种，一种是以婴幼儿的父母为对象的学习班，另一种是以即将做父母的人为对象的学习班。学习内容大致是幼儿心理学、生理卫生、家庭教育原理等。
　　澳大利亚：孩子玩好最重要
　　澳大利亚幼儿园对儿童的培养非常人性化，也非常自由。基本上幼儿教师与儿童的比例不会超过1：10。这些幼儿教师的主要工作就是让孩子在幼儿园里玩得开心，从而培养他们独立的人格，帮助他们更好地与同龄人建立伙伴关系。除了教师之外，还有幼儿护理助理来协助教师的工作，负责照顾幼儿的饮食起居。
　　幼儿园鼓励孩子们自己进食，自己穿衣服，通过游戏和寓教于乐的方式来认知这个世界，同时还为他们提供反映多种饮食文化的食物。幼儿用餐时，至少有一位成人坐在幼儿身旁，边用餐边谈话，为孩子们营造轻松愉快的生活氛围。

　　对于孩子的教育，家长和幼儿园切忌急功近利，以牺牲孩子可持续发展为代价换取眼前利益。必须尊重孩子，小心翼翼地引领他们塑造高素质公民所应有的内在品质。正如蒙台梭利所言：幼儿教育是生命的基石，有了良好的基础教育，未来的人格才会健全。

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