州城一中试行导师制使管理更精细

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近期，州城一中积极按照精细化管理理念，充分发挥情感教育的力量，在本校九年级探索推行了全员育人导师制，初步形成了管理与育人相结合、育人与教学相结合、教师考核与学生进步相结合的复合型教育管理新模式。
全员育人导师制要求每个教师在完成常规教学任务的同时，还要按照学生不同层次的比例包保联系所教班级的10名同学，积极主动地对他们进行思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导。每位教师对所联系的每一个学生都要在学期初分析出存在的问题，提出阶段性的培养措施。每月至少要与所联系学生谈心一次，及时了解学生生理、心理上的困惑，引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题，对学生实施教育关怀。同时教师要定期不定期地与学生家长和其他任课教师进行联系沟通，定期帮助学生进行学情分析，并通过检查学生作业、分析考试试卷等查找学生学习上的不足，帮助解决学业上的困难。
为了切实将全员育人导师制各项具体措施落到实处，该校还结合实际制定了详细的导师工作评价机制和考核细则，每位教师的年终考核都与所联系的学生成长进步相挂钩，实行生进我进、生退我退的捆绑式考核，进一步调动了广大教师抓紧点滴时间主动接近学生、耐心细致深入了解学生、想方设法尽力帮助学生的积极性，较好的达到了全员育人、全面育人、全程育人的教育教学目的。（陈桂云）