商老庄乡中心小学深入推进“导学达标”高效课堂教学

有么拉么

开学以来，商老庄乡中心小学深入地推进了导学达标高效课堂教学，取得了明显效果。
在推进导学达标高效课堂教学过程中，该校深刻地认识到此次推进课堂教学改革的成败关键在于校长，而其核心要素在于教师的思想及心态。基于此，论证明确了学校的办学理念与发展方向，向教师们描绘了学校发展的美好愿景——学生个性化（人文素养与科学精神相融合）成长，教师专业化（理论素养与实践操作相融合）发展。为了能有效、迅速地转变教师的思想（以教为主向以学为主转变），提升教师的教育理论素养，激发教师的积极心态和创造精神，学校精心组织、扎实地实施了三大教育团体活动：教育论坛、读书沙龙、教改研讨。在每周的教育论坛上，教师就教育主题（如你心中的高效课堂、有效预习的优与劣等）进行演讲与探讨，达到思想的碰撞，梳理自己的教育思想体系；在每周的读书沙龙上，教师选择有关教育教学的图书（如《高效课堂22条》《高效课堂八讲》《如何做最好的教师》《外国优秀教师案例》等60多种新购图书）或者刊物静静的品读，接触新的教育思想，提升自身的教育理论素养；在每周的教改研讨上，通过听课、自身讲课过程中出现的问题，教师们进行热烈、深入的探讨，及时总结归纳，形成优化的、可操作实施的方案（比如怎样进行有效预习，如何创建学习小组，如何进行学习小组多元化评价等等），教师的教育思想受到很大的触动，心态悄悄地发生着改变。
     两个月来，经过精心组织、引领、论证，全体教师的积极摸索、探讨、实践，有效预习环节中的预习提纲（导学案）的生成方式已经规范——主干提纲（教师提炼）与动态生成（学生质疑、发现问题）相结合，预习的基本结构和步骤已经形成；学生自主、合作、探究学习的方式正在形成，学习小组的创建与多元化评价模式已经形成，导学达标高效课堂教学的基本框架和结构已现雏形。（张传梅）