东平县第三实小小组合作学习凸显高效课堂亮色

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东平县第三实小紧紧抓住创建高效课堂的关键环节，实施“团队攻关，课堂实践，评价激励”策略，小组合作学习有声有色，凸显高效课堂亮色。
团队攻关，重点突破。他们把小组合作学习作为高效课堂的关键环节，深化自主合作学习模式，成立了实验团队，对团队骨干教师进行技能培训，专门召开了“小组合作学习”研讨会，制定了实施方案，并多次奔赴长清、接山、彭集等地虚心取经，使全体老师认清了形势，明确了目标和操作要领。先期实施的骨干教师展示的校级公开课更是把小组合作学习推向深入。
课堂实践，合作竞争。广大教师都把小组合作学习作为课堂主攻方向，大力实践，实现了在实践中提升。他们对小组合作学习的内涵、特征、分组、分工都做了明确的界定和科学分工，使小组学校得以有序、高效进行。老师们都在各自的课堂上对学生如何合作、竞争、倾听等手把手指导、面对面培训，呈现出“合作学习、共同成长、教学相长”的可喜态势。
评价激励，异彩纷呈。将学习过程评价与学习结果评价相结合，对小组集体评价与对小组成员个体评价相结合，从而使学生认识到合作学习的价值和意义，并更加关注合作学习的过程。各学科、各班都依据实际制定了针对性极强的评价方案，推动了本班合作学习的良性发展。同时，学校把小组合作学习情况作为课堂评价的重要权重，导向十分明确，调动了师生积极性与创造性，高效课堂异彩纷呈，闪耀着“民主、和谐、开放、活力”的亮色。（何树龙 左国庆）